Nieuwsbrief 6 – 28 januari 2026

INSPIRATIE

Informatie vanuit onze kernwaarde ‘inspiratie’.

Bijbelverhalen

Het thema van de komende weken is ‘Er groeit iets’. Jezus vergelijkt zijn optreden met een zaaier die zaad uitstrooit op de aarde. Op de ene plek komt het tot bloei en groeit er iets moois, op de andere plek gaat het minder goed. In het nieuwe jaar kunnen we er met de kinderen bij stilstaan wat bij hen tot bloei kan komen. We hopen dat er de komende periode weer veel moois kan groeien.

ONTWIKKELING EN KWALITEIT

Informatie vanuit onze kernwaarden ‘ontwikkeling en kwaliteit’.

Vreedzaam

Vanuit de grondwet werken we in deze periode verder met de inzet van de vanzelfsprekendheden.

• Om 8.20u gaat de bel en wordt de buitendeur geopend. De leerkracht die opendoet reguleert de eerste stroom leerlingen die binnenkomen en begroet hen.
• De dagplanning staat op het bord.
• We evalueren met elkaar de dag.

Blok 4: We hebben hart voor elkaar

In alle groepen zijn we gestart met het nieuwe blok. Dit blok gaat over gevoelens.

Om kunnen gaan met  gevoelens is van groot belang voor een positief klimaat in de klas en in de school. Vreedzaam streeft naar een klimaat waarin iedereen zich prettig voelt en waarin kinderen ‘hart voor elkaar’ hebben, d.w.z. dat ze met respect omgaan met elkaar. Dat gaat gemakkelijker als kinderen in staat zijn hun gevoelens te benoemen en zich in de gevoelens van anderen  te verplaatsen. Kinderen zijn dan beter in staat om conflicten positief op te lossen.

Om met elkaar over gevoelens te praten,  is het  van belang dat de kinderen zich veilig voelen in de groep; tegelijkertijd bevorderen deze gesprekken de veiligheid in de groep. Er ontstaat een vertrouwde sfeer.

We hebben het over gevoelens als boos en  verdriet. We  bespreken wat het betekent als iemand wordt buitengesloten. De kinderen  leren herkennen wat hen boos maakt en hoe ze hun boosheid uiten. Ze leren dat ‘afkoelen’ belangrijk is om een conflict te kunnen oplossen.

Verder gaat het in blok 4  over blij zijn, tevreden zijn, over opkomen voor elkaar. De lessen gaan  over dingen die  je leuk vindt en waar je blij van wordt.

Terugblik studiedag 19 januari

Op maandag 19 januari is het team bij elkaar geweest voor een studiedag. De dag stond in het teken van de schoolontwikkeling. Vanuit elk ontwikkelteam is een pitch gegeven waarin de voortgang is gepresenteerd. Welke doelen zijn al bereikt en welke vragen nog de aandacht?

We werken met de volgende ontwikkelteams:

• Ontwikkelteam Vreedzaam
• Ontwikkelteam Taalonderwijs
• Ontwikkelteam Rekenonderwijs
• Ontwikkelteam Zaakvakken
• Ontwikkelteam werken met Leerteams

We zijn goed onderweg en zien mooie stappen bij alle ontwikkelteams. Dit is iets waar we trots op mogen zijn.

Pauline heeft het team weer meegenomen in de visie op leren en hoe organiseren we deze visie in de praktijk? Wat vertelt de wetenschap over het leren van de leerlingen en wat kunnen wij daarvan verwerken in onze aanpak en manier van werken?

Marry heeft vanuit haar rol als rekencoördinator in opleiding een aantal onderdelen gevuld met het in beeld brengen van de stappen die nodig zijn om het rekenonderwijs binnen de school te versterken. In haar onderzoek kan ze de input meenemen. We hebben ook nagedacht over pre-teaching. Wat is een handig moment om dit in te passen in het rooster? Voor leerlingen die meer instructie nodig hebben, is dit een goede manier om ze beter voorbereid mee te laten doen aan de les.

De leerkrachten van groep 1 tot en met 3 hebben een deel van de dag besteed aan het jonge kind. Onder begeleiding van de Esther Derksen (jonge kindspecialist CNS) Mieke en Monique is dit onderdeel voorbereid. Daarbij wordt gewerkt aan de doorgaande lijn van groep 2 naar groep 3. Hoe leert het jonge kind? De hersenen van het jonge kind zijn nog volop in ontwikkeling. Daarom komt het tot brede ontwikkeling door betekenisvolle ervaringen op te doen. De inzet van spel kan helpend zijn bij het verbeteren van de doorgaande lijn. Spel is belangrijk! Op langere termijn zijn de leerlingen beter in:

• Mondelinge taal
• Academische vaardigheden
• Executieve functies
• Sociaal emotionele vaardigheden
• Zelfregulatie

Bij de uitwerking van de thema’s en hoeken hebben we oog voor de brede ontwikkeling van de leerlingen.

Schoolbezoek René Cornelisse

Op 21 januari heeft onze bestuurder de school bezocht. Hij heeft de nationale voorleesweken geopend met het voorlezen van het themaboek aan de leerlingen van groep 1 tot en met 3. Er was een programma voor hem opgesteld. Zo was er een gesprek met de leerlingenraad, MR, MT en het team. In verschillende groepen zijn lessen bijgewoond. Mooi was om te zien hoe de leerlingen delen dat het met de inzet van de mediatoren fijner is op het schoolplein en dat ze zo enthousiast zijn over het democratisch overleg en de nieuwe taalmethode. We mogen trots zijn op de ontwikkeling die zichtbaar is binnen de school.

VERTROUWEN EN VERBINDING

Informatie vanuit onze kernwaarden ‘vertrouwen en verbinding’.

Vanuit het team

Aan het begin van het schooljaar is juf Eline van Dijk gestart als leerkracht in de groep in verband met ziekte bij juf Monique. Het gaat gelukkig steeds beter met Monique waardoor zij weer steeds meer in de groep en de school te zien is. We hopen dat het herstel zich voortzet. Eline heeft vorige week haar opleiding afgerond. We zijn heel blij met de inzet van Eline voor de groep en de school en feliciteren haar van harte met het behalen van haar diploma. Eline zal voor zo lang dit nodig is de vervanging van Monique op zich nemen.

Spreekmiddag(en)/avond(en) en rapport 1

De afgelopen maanden is er veel geleerd en hard gewerkt door de leerkrachten en leerlingen. We bespreken graag de voortgang en ontwikkeling van de leerlingen van groep 1 tot en met 7 tijdens een 10 minuten gesprek. De leerkrachten hebben jullie al uitgenodigd voor deze gesprekken. Van harte welkom! Voor de leerlingen van de groepen 3 tot en met 8 betekent dit ook dat ze hun 1^e rapport ontvangen. Binnen de school is een rapportcommissie actief. Ze denken na over een goede inhoud van het rapport in de toekomst.

Voor het komende rapport zijn er een aantal wijzigingen:

• Het ik-formulier is een onderdeel van het rapport. Het formulier is ingevuld en besproken met elk kind.
• We werken met nieuwe methodes en hebben de beoordeling verwerkt in het rapport.
• Het rapport gaat mee op vrijdag 13 februari. Eerder lag het rapport klaar in de hal. In het kader van de AVG kiezen we ervoor dat we dit niet meer doen en dat de leerlingen het rapport in de week voorafgaand aan de gesprekken mee naar huis krijgen. Dit keer is dat de vrijdag voor de voorjaarsvakantie. Het kan zijn dat je vragen hebt over een beoordeling of score en dit gelijk wilt bespreken. Omdat er een vakantie tussen zit, willen we vragen om deze te bewaren voor het gesprek met de leerkracht(en).

De gesprekken staan gepland op 23 en 26 februari. De gesprekken zijn dit keer alleen met ouders, dus zonder kinderen. Via Parro is mogelijk om in te schrijven.

We zijn trots op alle ontwikkeling die we zien bij elk kind!

De leerlingen van groep 8 ontvangen deze week hun 2^e voorlopige advies. We kijken uit naar goede gesprekken met de ouders en leerlingen. Op 3 en 4 februari staat de doorstroomtoets gepland. We hopen dat de leerlingen rustig en geconcentreerd de toetsen kunnen maken. Alvast heel veel succes gewenst!

Oudertevredenheidspeiling

Binnen CNS vinden we het belangrijk om in de cyclus van kwaliteit de tevredenheid van ouders te peilen. Vanuit Parnassys WMK wordt binnenkort een vragenlijst gedeeld. We willen jullie vragen deze zoveel mogelijk in te vullen. We krijgen zo meer inzicht in de sterke punten en verbeterpunten van de school. Alvast bedankt!

Vergunning voetbalkooi

De gemeente Ede heeft een vergunning afgegeven voor het plaatsen van de voetbalkooi. Er is contact gelegd met een bedrijf om de kooi te plaatsen. We kijken uit naar deze aanwinst voor het schoolplein.

Verslag leerlingenraad

Op 7 januari is de leerlingenraad bij elkaar geweest voor een overleg. Vanuit de groepen zijn goede ideeën gedeeld. We hebben gekeken wat op korte termijn gerealiseerd kan worden. Er worden poppenkleertjes en verkleedkleding uitgezocht voor de kleuters, er wordt een bord ontworpen in Canva voor regels op de gang, er wordt gewerkt aan ideeën-bussen voor elke groep waar leerlingen hun input voor de leerlingenraad kunnen delen. We waarderen de inbreng van de leerlingen en zien de uitwerking in de praktijk.

Ouderklusgroep

Wij zijn deze maand gestart met een ‘ouderklusgroep’. Tien ouders hebben zich na onze oproep aangemeld. Inmiddels zijn er al verschillende klussen door deze ouders uitgevoerd. We zijn blij met deze helpende handen. Het werkt als volgt:

De leerkracht meldt een klus, we schatten in of de klus door een ouder uitgevoerd kan worden. We plaatsen een foto en beschrijving in de parrochat-groep.  Je kunt zelf bepalen of je ruimte hebt om deze klus op te pakken en laat dit weten in de chat, zodat de andere ouders weten dat het is opgepakt.  Mocht je interesse hebben om hierin ook iets te betekenen, stuur een mail naar administratie.brugge@cnsede.nl.

Aanmelden leerlingen 2026-2027

Het lijkt nog vroeg, maar toch zouden we het fijn vinden om te kunnen inventariseren hoeveel leerlingen we kunnen verwachten voor schooljaar 2026/2027. Het is belangrijk dat we op dit op tijd weten in verband met het vormen van de hoeveelheid groepen. Zoals we het nu kunnen bekijken, zijn de groepen al aardig vol. Heb je jongere kinderen die nog moeten worden aangemeld, dan kan je bij de administratie een aanmeldingsformulier ophalen.  Misschien heb je in jouw omgeving bekenden die een jonger kind hebben die ze naar De Brugge willen doen, wil je ze dan aangeven dat ze kunnen bellen voor een kennismakingsgesprek en rondleiding?